高考大幕落下◈◈★★，专业选择成为广大考生和家长关注的焦点◈◈★★。教育部最新发布2026年本科专业目录◈◈★★，今年新增38个专业◈◈★★，为考生提供了更多选择◈◈★★。从探索大脑奥秘的“脑机科学与技术”◈◈★★，到开拓地下空间的“深地科学与工程”◈◈★★；从赋能农业现代化的“农业机器人”◈◈★★，到挖掘数据价值的“数据资源与数据智能”……这批新专业打破学科边界◈◈★★，紧密对接国家重大战略需求◈◈★★，精准布局产业发展前沿领域◈◈★★，突出交叉融合与产教协同◈◈★★，将着力培养引领未来的复合型创新人才◈◈★★。本期教育周刊特邀相关高校专业负责人凯发k8国际首页◈◈★★，两版共同推出联合报道◈◈★★，为广大考生与家长解读首次招生的部分新专业办学特色◈◈★★、培养模式与发展前景◈◈★★，为考生志愿填报提供专业参考◈◈★★。

　　脑机接口在教育医疗◈◈★★、生产生活◈◈★★、航空航天等领域展现出的巨大潜力◈◈★★，催生了产业对复合型拔尖创新人才的迫切需求◈◈★★。

　　日前◈◈★★，由天津大学牵头组建◈◈★★，香港理工大学◈◈★★、浙江大学◈◈★★、哈尔滨工业大学等14所高校共同参与的全国脑机接口教育联合体正式成立◈◈★★。今年◈◈★★，天津大学“脑机科学与技术”本科专业正式获教育部批准设立◈◈★★，纳入交叉学科门类◈◈★★，与学校此前设立的“脑机接口”一级交叉学科博士点相衔接◈◈★★，成为全国首个直接面向本科招生的脑机接口专业◈◈★★。面向国家战略急需◈◈★★，天大创新开设这一专业◈◈★★，目标是培养引领智能人机交互发展的高素质领军人才凯发天生赢家一触即发◈◈★★，◈◈★★。

　　早在2024年秋◈◈★★，天津大学就依托未来技术学院开设了全国首个脑机接口专业方向◈◈★★，通过校内二次选拔的方式在校内进行招生◈◈★★，新生报名火热◈◈★★，数百名学子竞争首批20个名额◈◈★★。目前◈◈★★，两届共招收41名优秀学子◈◈★★。2025年◈◈★★，天大新增设一级交叉学科博士点◈◈★★。

　　本专业学生从大一到大四◈◈★★，将系统掌握“器件—芯片—算法—系统—应用”全链条技术◈◈★★，在神经科学原理◈◈★★、脑机接口电子系统设计◈◈★★、信息论与脑机编码◈◈★★，以及特设的“脑语者”专项研究计划等课程模块中◈◈★★，打牢理论根基◈◈★★，锤炼解决复杂前沿工程问题的实践能力◈◈★★。

　　师资方面◈◈★★，我们集聚了一支由院士领衔◈◈★★，数十位国家级领军人才◈◈★★、青年人才等组成的团队◈◈★★，形成覆盖从基础理论◈◈★★、前沿算法◈◈★★、器件系统到转化应用全链条的跨学科队伍◈◈★★。

　　依托天津雄厚的先进制造基础和活跃的医工交叉生态玛雅网更新◈◈★★，我们推动建设了脑机交互与人机共融海河实验室和两大全国重点实验室凯发娱乐◈◈★★。◈◈★★，并与天津市环湖医院合作建成全国首个脑机接口综合临床实验病区◈◈★★、获批全国首个临床重点专科等◈◈★★。这些平台◈◈★★，将为学生提供丰富的学习和实践机会◈◈★★，让他们在真实场景中直面需求◈◈★★。

　　当前凯发k8国际首页◈◈★★，国内外脑机接口行业正经历高速发展◈◈★★，从基础研究与技术开发◈◈★★，到医疗设备研制与临床应用◈◈★★，再到智能交互与消费电子◈◈★★，乃至生态构建与市场运营◈◈★★，各领域的人才需求均增长迅速◈◈★★，为学生开辟了广阔的就业前景和发展空间◈◈★★。

　　数据资源与数据智能专业立足国家数字人才紧缺的现实需求◈◈★★，聚焦数据资源治理◈◈★★、智能技术落地◈◈★★、数据要素盘活◈◈★★，助力数字经济提质发展◈◈★★，是衔接管理学◈◈★★、信息技术与数字产业发展的新文科特色专业◈◈★★。

　　本专业面向全社会各行业数字化转型刚需◈◈★★，重点培育兼具数据管理能力◈◈★★、智能技术应用能力与综合人文素养的复合型人才◈◈★★，填补当下既懂数据治理◈◈★★、又能进行数智开发的人才缺口◈◈★★。

　　本专业隶属于管理学门类◈◈★★，学制四年◈◈★★，毕业后授予管理学学士学位◈◈★★，依托信息资源管理一级学科开展建设◈◈★★，以数据全生命周期管理◈◈★★、数据价值落地作为核心主线◈◈★★，构建理论◈◈★★、技术◈◈★★、实践◈◈★★、治理四位一体的成熟培养框架◈◈★★。课程体系兼顾管理基础与前沿技术◈◈★★，核心开设信息资源管理概论◈◈★★、数据管理基础◈◈★★、人工智能与大语言模型◈◈★★、数据治理◈◈★★、数据资产管理◈◈★★、数据战略规划等课程◈◈★★，围绕数据资源化◈◈★★、资产化◈◈★★、价值化全流程设计教学内容◈◈★★。

　　在人才培养模式上◈◈★★，该专业深度推进产教融合◈◈★★、科教融汇◈◈★★，打破课堂与行业壁垒◈◈★★，依托校企合作项目◈◈★★、科研实训强化实操能力培养◈◈★★；同时支持学生自主选修辅修课程◈◈★★，结合金融◈◈★★、政务◈◈★★、工业等细分行业方向定制知识结构◈◈★★，灵活适配各行各业数字化升级需求◈◈★★，培养兼具家国情怀◈◈★★、合规意识与场景创新能力的新型数智人才◈◈★★。

　　在核心能力培养层面◈◈★★，本专业融合计算机学科的技术实操优势与经管学科的情境思辨特色◈◈★★，锻造学生跨学科学习能力◈◈★★，突出三大能力建设◈◈★★：一是数据资源全流程管控能力◈◈★★，熟练完成数据归集◈◈★★、整理◈◈★★、确权◈◈★★、质量管控与资产盘点◈◈★★；二是数据智能落地能力◈◈★★，依托大模型◈◈★★、数据挖掘技术实现数据分析玛雅网更新◈◈★★、智能决策与行业应用开发◈◈★★；三是数据合规管控能力◈◈★★，熟知数据相关法律法规◈◈★★、个人信息与数据隐私保护规范◈◈★★，保障数据流通与要素交易合法合规◈◈★★。

　　从就业去向看◈◈★★，本专业毕业生就业面广◈◈★★，行业适配性强◈◈★★。可投身数字政务建设等领域◈◈★★；可负责数据资产管理◈◈★★、数据治理体系搭建◈◈★★、数据合规风控等岗位◈◈★★；也可继续深造◈◈★★，从事相关领域科研工作◈◈★★。

　　智能计算专业获批设立◈◈★★，是大湾区大学面向国家需求◈◈★★、科技前沿发展和粤港澳大湾区产业升级作出的重要布局◈◈★★。

　　大湾区大学坚持“精理强工”◈◈★★，注重基础学科与前沿技术的深度融合◈◈★★。智能计算专业依托理学院深厚的数学◈◈★★、统计与计算科学基础◈◈★★，突出“数学驱动人工智能”的培养特色◈◈★★。我们希望学生不仅能掌握计算机科学与人工智能的核心技术◈◈★★，更能从数学本源出发理解智能模型的运行机制◈◈★★，具备把现实问题转化为数学问题◈◈★★、计算问题和算法问题的能力◈◈★★。简单来说◈◈★★，智能计算培养的不是只会“调用模型”的学生◈◈★★，而是能理解AI◈◈★★、改进AI◈◈★★，并用AI解决科学和产业问题的学生◈◈★★。

　　学校建设智能计算专业具有鲜明优势◈◈★★。在师资方面◈◈★★，专业依托理学院和相关交叉学科平台◈◈★★，集聚了一支由院士领衔◈◈★★，讲席教授◈◈★★、国家级领军人才◈◈★★、优秀青年学者等组成的高水平师资团队◈◈★★，形成覆盖数学基础◈◈★★、统计建模◈◈★★、科学计算◈◈★★、人工智能算法◈◈★★、数据科学与转化应用的跨学科队伍玛雅网更新◈◈★★，为学生提供从基础理论训练到前沿科研实践的全过程培养支撑◈◈★★。同时◈◈★★，依托粤港澳大湾区产业资源◈◈★★，学校积极与华为◈◈★★、东莞中科云计算研究院等企业和科研机构开展合作◈◈★★，为学生接触真实产业问题◈◈★★、参与项目实践和科研训练提供条件◈◈★★。

　　在课程设置上◈◈★★，本专业构建“数学基础—算法模型—系统实现—应用创新”贯通的培养体系◈◈★★。低年级阶段注重数学与计算基础训练◈◈★★，课程包括数学分析◈◈★★、线性代数◈◈★★、概率论与数理统计◈◈★★、常微分方程等◈◈★★；中高年级逐步进入机器学习◈◈★★、神经网络与深度学习◈◈★★、人工智能数学基础◈◈★★、优化理论基础◈◈★★、数值线性代数等核心课程◈◈★★；同时面向前沿方向开设科学机器学习玛雅网更新◈◈★★、生成式模型◈◈★★、扩散模型◈◈★★、图神经网络等课程◈◈★★，引导学生在理论学习中接触人工智能发展的前沿问题◈◈★★。

　　我们特别重视实践和科研训练◈◈★★。专业设置计算实验凯发天生赢家一触即发◈◈★★，◈◈★★、算法复现◈◈★★、课程项目◈◈★★、数学建模与数据科学实践◈◈★★、产业实习和毕业论文等环节◈◈★★，鼓励学生尽早进入讨论班和课题组◈◈★★，在真实问题中训练建模◈◈★★、编程◈◈★★、实验和表达能力◈◈★★。

　　毕业生未来发展空间广阔◈◈★★。学生可在人工智能◈◈★★、大数据◈◈★★、科学计算◈◈★★、金融科技◈◈★★、智能制造◈◈★★、工业软件等领域从事算法研发◈◈★★、数据建模◈◈★★、系统优化和技术管理工作◈◈★★，也可继续在人工智能◈◈★★、应用数学◈◈★★、计算科学等方向深造◈◈★★。

　　深海深地极地探测作为培育新质生产力◈◈★★、维护国家资源安全的重要抓手◈◈★★，被列入“十五五”规划前沿科技攻关内容◈◈★★。当下乃至不远的将来◈◈★★，面向国家“向地球深部进军”重大战略需求◈◈★★，急需适应深地资源开发◈◈★★、深地空间开发利用和清洁能源存储等场景的新型人才◈◈★★。

　　中国矿业大学设立深地科学与工程这一交叉学科新专业◈◈★★，依托中国矿业大学牵头建设的深地工程智能建造与健康运维全国重点实验室◈◈★★、深地科学与工程云龙湖实验室（江苏省实验室）等高水平科研平台◈◈★★，以深地工程智能化绿色化开发与利用为主线◈◈★★，面向国家能源资源安全保障◈◈★★、重大科技基础设施建造与应用等关键领域◈◈★★，致力于培养具有国际视野◈◈★★、能解决复杂科学问题与工程问题的深地领域拔尖创新人才◈◈★★。

　　培养方案以重大科研任务为牵引◈◈★★，打破学科壁垒◈◈★★，构建多学科一体化的综合课程体系◈◈★★，涵盖通识教育◈◈★★、人工智能◈◈★★、数理基础◈◈★★、专业基础◈◈★★、领域研究◈◈★★、科研创新与工程实践等六大课程模块◈◈★★。专业课方面◈◈★★，深度融合深地岩体力学◈◈★★、智能建造◈◈★★、测试传感◈◈★★、储气储能◈◈★★、智能运维与数字孪生等核心内容◈◈★★，突出学科交叉◈◈★★，强化科教融汇与产教融合◈◈★★。在读期间◈◈★★，学生不仅要掌握“深部高等岩体力学”“冲击动力学”“流体力学与传热”等硬核基础◈◈★★，还将系统学习“深地工程智能建造与装配式施工”“重力储能原理与技术”“深地空间大规模储气储能”等极具前瞻性的特色课程◈◈★★。

　　学校组建跨学科导师团队◈◈★★，实施科研与工程交融的双轨培养◈◈★★。新专业人才培养聚焦三大核心能力◈◈★★：扎实的数理力学基础◈◈★★、深地工程灾害辨识与防控能力◈◈★★、面向深地空间开发与能源存储的系统创新与工程实践能力◈◈★★。这一专业将为我国深地资源开发◈◈★★、地下空间利用◈◈★★、深地储能等领域输送高层次创新人才◈◈★★，助力国家抢占深地科学研究与工程实践的全球制高点◈◈★★。

　　商业人工智能专业是由中国科学技术大学科技商学院◈◈★★、管理学院创建◈◈★★，并获得教育部批准的工商管理类本科新专业◈◈★★。该专业旨在服务国家经济社会发展战略和全球产业体系重构需求◈◈★★，培养具有全球视野和跨领域能力的复合型杰出人才◈◈★★。

　　在国家大力推进数字经济发展与人工智能战略的背景下◈◈★★，AI已然成为经济高质量发展的核心驱动力◈◈★★。在AI引发的产业变革中◈◈★★，AI技术与商业管理之间存在高度的互补性◈◈★★。我们设立商业人工智能专业◈◈★★，旨在推动两者的深度融合◈◈★★，构建AI时代的跨领域新型人才培养体系◈◈★★，服务国家重大战略需求与产业数智化转型玛雅网更新◈◈★★，提升我国在“AI+商业”领域的国际竞争力◈◈★★。

　　我们的培养计划和知识体系将打破传统学科壁垒◈◈★★，深度融合人工智能与管理学◈◈★★、经济学◈◈★★、统计学包装机◈◈★★，◈◈★★、金融学◈◈★★、心理学等基础理论◈◈★★，系统涵盖基于人工智能的商业模式创新◈◈★★、AI硬件架构及其产业生态◈◈★★、人工智能原理与商业应用凯发k8国际首页◈◈★★、商业智能体◈◈★★、AI驱动的科创与投资◈◈★★、未来人工智能技术与社会等前沿内容◈◈★★。

　　在核心素养塑造上◈◈★★，我们着重培养学生的商业AI融合创新能力◈◈★★、智能数据分析能力◈◈★★、人智协同决策能力◈◈★★、数理建模与IT应用能力◈◈★★、创新实践与沟通能力以及具有AI伦理与责任意识的未来组织管理能力◈◈★★。这些素养共同指向一个目标——让学生在技术快速迭代中保持敏锐的商业洞察力与高度的社会责任感◈◈★★，成为引领人工智能时代发展的中坚力量◈◈★★。

　　从未来发展看◈◈★★，深造◈◈★★、就业◈◈★★、创业都是毕业生可选择的方向◈◈★★。商业人工智能专业立足工商管理视角◈◈★★，强调AI技术与商业决策深度融合◈◈★★，注重商业场景理解与问题解决能力◈◈★★，致力于培养更多面向AI时代的商业领军人才◈◈★★。因此◈◈★★，毕业生可向“AI端”和“商业端”双向探索◈◈★★。

　　今年◈◈★★，教育部批复在江苏大学增设我国首个农业机器人本科专业◈◈★★。这一新专业肩负着为我国现代农业智能化培育紧缺复合型人才的重要使命◈◈★★。

　　江苏大学拥有深厚的农业工程办学积淀◈◈★★，学校农业工程为国家A类学科◈◈★★，农业电气化与自动化是国家重点学科◈◈★★、国家级一流本科专业◈◈★★，工程学◈◈★★、农业科学学科入选ESI全球前2‰◈◈★★。

　　学校专业师资力量雄厚◈◈★★，汇聚多名国家级人才以及业内资深专家◈◈★★。同时◈◈★★，专业配套中国—波黑智慧农业技术与装备“一带一路”联合实验室◈◈★★、国家数字农业装备（人工智能和农业机器人）创新分中心◈◈★★、教育部现代农业装备与技术重点实验室等一系列国家级◈◈★★、省部级科研平台◈◈★★，依托总值超过1.5亿元的科研教学设备◈◈★★，打通本硕博一体化培养通道◈◈★★。

　　本专业以培养农业场景驱动型机器人系统工程师为核心目标◈◈★★，重点锤炼学生三大核心能力◈◈★★：农业机器人系统设计开发◈◈★★、农业机器人具身感知智能决策◈◈★★、农业机器人复杂场景共融能力◈◈★★。区别于传统农业工程◈◈★★、机器人工程◈◈★★、人工智能专业◈◈★★，本专业打破学科壁垒◈◈★★，立足构建面向生产的机器人解决方案的综合能力玛雅网更新◈◈★★，解决“农业生产的机器换人”的知识交叉人才供给痛点◈◈★★，培养掌握本行业知识与基本技能◈◈★★、能综合跨学科知识解决工程实际技术问题的国家农业现代化发展骨干人才◈◈★★。

　　日后◈◈★★，毕业生可选就业方向很多◈◈★★：可进入头部智能农机◈◈★★、农业机器人企业从事机器人结构设计◈◈★★、算法开发等研发工作◈◈★★；可入职现代化智慧农场◈◈★★、农业产业园◈◈★★，负责无人装备运维与农场数字化管理◈◈★★；可进入传统农机企业◈◈★★，开展农机智能化改装升级◈◈★★；也可入职各地农业农村主管部门◈◈★★、农机推广中心◈◈★★，从事智能装备技术推广工作……

　　随着科技革命和产业变革深入演进◈◈★★，当前在船海装备产业领域◈◈★★，智能与无人技术已从概念研究走向工程化体系化的部署◈◈★★，对贯通“船海装备+人工智能”的人才需求持续且迫切◈◈★★。

　　今年◈◈★★，上海交通大学“海洋智能与无人技术”本科专业正式获教育部批准设立◈◈★★，成为全国首个该领域的“AI+”本科专业◈◈★★，填补了我国海洋智能无人技术方向体系化人才培养的空白◈◈★★。

　　该专业构建以智能设计为主线◈◈★★，智能感知◈◈★★、决策◈◈★★、控制为支撑的全新培养方案玛雅网更新◈◈★★，将人工智能“基因”植入海洋装备“肌体”◈◈★★。我们的学生从入学起◈◈★★，将围绕多源海洋信息融合◈◈★★、态势推理与广域感知◈◈★★、海洋智能无人作业装备◈◈★★、水面水下智能航行◈◈★★、数字航道与智慧航运等典型场景◈◈★★，系统学习重构后的知识体系◈◈★★。课程设计靶向精准K8凯发·(中国)官方网站◈◈★★，◈◈★★、案例价值突出◈◈★★，帮助学生在有限学时内掌握行业“智改数转”所需的核心能力◈◈★★。毕业设计选题直面装备智能无人发展的现实需求凯发天生赢家一触即发官网◈◈★★，由我们的科学家与中船集团◈◈★★、中远海运等工业部门共同提出◈◈★★、共同指导◈◈★★，着力构建“分析设计—评价决策—集成创新”的能力提升台阶◈◈★★。

　　当前◈◈★★，海洋智能与无人技术行业正处于高速发展期◈◈★★，学生拥有广阔的就业前景和发展空间◈◈★★。毕业生既可在国内外涉海领域一流高校及科研机构继续深造◈◈★★，攻读硕士或博士学位◈◈★★，也可进入大型央企◈◈★★、相关新兴科技企业◈◈★★，从事海洋智能与无人技术的研发与应用工作◈◈★★。

　　具身智能是国家重点布局的未来产业◈◈★★。为更好适应新兴交叉学科发展和复合型人才培养需求◈◈★★，在2026年本科专业目录“交叉学科”门类中◈◈★★，支持我校等9所高校增设具身智能新专业◈◈★★，推动新一代人工智能与实体经济深度融合凯发k8官网下载客户端中心◈◈★★。◈◈★★，赋能经济社会高质量发展◈◈★★。

　　我校具身智能专业以控制科学与工程◈◈★★、计算机科学与技术◈◈★★、机械工程等三大优势学科为支撑◈◈★★，依托机器人技术与系统全国重点实验室◈◈★★、复杂系统控制与智能协同全国重点实验室◈◈★★、复杂系统建模与仿真全国重点实验室◈◈★★、智慧农场技术与系统全国重点实验室◈◈★★、国家人工智能产教融合创新平台凯发k8国际首页登录◈◈★★，◈◈★★、飞行器控制国家级实验教学示范中心等多个国家级平台◈◈★★，汇聚了由陈杰院士◈◈★★、段广仁院士领衔◈◈★★，60余位国家级领军人才◈◈★★、国家级青年人才作为中坚力量的师资队伍◈◈★★。

　　在课程设置方面◈◈★★，我们将采用“理论—技术—实践”一体化培养模式◈◈★★，围绕“感知—决策—执行—集成”全链条◈◈★★，构建涵盖数理基础◈◈★★、专业核心◈◈★★、项目实践等多个模块的课程体系◈◈★★。

　　我们希望基于我们的课程体系与学科优势◈◈★★，培养系统掌握具身智能领域的复杂决策◈◈★★、计算智能等基础理论与工程方法◈◈★★，在具身智能理论研究凯发k8国际首页◈◈★★、技术开发及管理工作领域具有核心竞争力◈◈★★，同时兼具系统思维与跨学科创新能力的高层次科技人才◈◈★★。

　　东北大学的真空工程与技术日前成为全国首批增设并批准列入目录的新专业之一◈◈★★。东北大学真空工程与技术专业前身是1958年设立的国内首个“真空技术及设备”专业◈◈★★，现已建成全国唯一覆盖本硕博三个培养层次的真空人才培养体系◈◈★★。

　　目前◈◈★★，我校拥有特聘院士◈◈★★、国家级青年人才领衔的师资队伍◈◈★★，实验室配备真空获得◈◈★★、真空测量凯发k8国际首页◈◈★★、空间环境模拟等先进教学与科研设备◈◈★★，建有多个高水平特色实验平台◈◈★★。学校将通过制度保障◈◈★★、课程融入◈◈★★、实习实训以及项目化科研竞赛等多种渠道◈◈★★，鼓励并支持学生从低年级开始就走进实验室◈◈★★，深度参与创新实践与科研◈◈★★。

　　同时◈◈★★，我们在航天领域◈◈★★、半导体头部企业等建有多个校内外实践教学基地◈◈★★，让学生通过实践训练具备较强的实践动手能力◈◈★★。专业的培养方案立足国家战略需求◈◈★★，深度融合机械工程与真空技术◈◈★★，采取“物理基础—工程核心—智能测控—前沿应用”四阶递进模式◈◈★★。专业核心课程包括真空工程理论基础◈◈★★、真空获得设备◈◈★★、真空系统设计◈◈★★、真空测量与检漏◈◈★★、真空工程控制技术基础◈◈★★、机械设计等◈◈★★，形成覆盖真空工程全技术链条◈◈★★、融合传统机械与智能工艺的复合型知识生态与高阶能力培养体系◈◈★★。

　　我们希望培养出机械基础扎实◈◈★★、真空专业特长突出◈◈★★、兼具智能测控与创新能力的复合型工程技术人才◈◈★★，为国家战略装备自主可控和产业转型升级提供人才支撑◈◈★★。

　　未来◈◈★★，毕业生能够在半导体制造◈◈★★、新能源◈◈★★、新材料◈◈★★、航空航天◈◈★★、高端装备制造等重点领域从事真空装备研发◈◈★★、技术攻关◈◈★★、工程应用等相关工作◈◈★★，解决现实中存在的真空技术相关“卡脖子”问题◈◈★★。